Особенности обучения взрослых. Роль профессии в обучении. Роль мотивации в обучении. Выбор педагогической технологии обучения. Эффективность психологического тренинга.

Технология тренинга управления персоналом. Виды психологических тренингов. Структура тренинга. Приёмы психологического тренинга. Процедура знакомства. Обсуждение норм группы. Сообщение о состоянии человека. Высказывания об ожиданиях.

Обучение взаимодействию с людьми. Видеопроба. Организация групповой дискуссии. Представление нового материала. Потери информации при передаче. Ролевые игры в обучении. Техника активного слушания. Тренинг поведения в конфликтных ситуациях. Как преодолеть барьеры в общении. Психотехнические упражнения. Формирование деловых отношений. Умение убеждать. Подведение итогов.

Тренинг управления руководителями подразделений. Специальные приёмы управления. Правила организации ролевых игр. Приемы установления контакта. Позиция "Родителя", "Взрослого" и "Ребенка" в общении.

Решение проблемы методом мозгового штурма. Балинтова сессия. Приемы мотивирования. Как мотивировать себя на выполнение работы. Как мотивировать себя на достижение результата. Иерархия человеческих потребностей. Корпоративная культура в управлении персоналом. Регулирование эмоционального напряжения. Психотехнические игры. Упражнения для релаксации.

Социально-психологический тренинг, как эффективный метод обучения персонала. Механизмы обучения, задействованные в разных формах обучения взрослых. Анализ эффективности учебных занятий. Диагностика ошибок своей работы.

Форматы других технологий тренингов персонала и их использование в обучении руководителей подразделений в различных производственных условиях современных предприятий. Законы взаимодействия с людьми. Искусство задавания вопросов. Искусство самопрезентации. Методы контроля педагогического процесса.

Обучение технологиям «Метод погружения» и «Модульный метод» проведения тренинга. Организация групповой учебной деятельности.

Трехкомпонентная структура учебного процесса: ролевые игры, групповая дискуссия, психотехнические игры.

Динамика педагогического процесса в формате социально-психологического тренинга. Снижение напряжения, постановка целей, лабилизация, формирование компетенций, позитивная обратная связь.

Самостоятельное построение учебного процесса. Практическая отработка навыков самостоятельной работы тренером на опытной группе слушателей.

Оценка эффективности педагогических мероприятий. Тестирование и анализ данных тестирования при текущем контроле и дальнейшем совершенствовании учебных программ.